Економіка малятам

2017-03-15

В ясла-садку «Ромашка» впроваджується парціальна програма «Економіка малятам».

Відповідно до Базового компоненту дошкільної освіти та вказаної парціальної програми педагогічні працівники формують у дітей елементарні споживчі уявлення , зокрема: про потреби, товари і послуги, гроші, рекламу. Основний вид діяльності – гра. Вихователі широко застосовують сюжетно – рольові, дидактичні ігри, читання художньої літератури, бесіди. Діти знають вірші економічного спрямування, загадки, прислів’я.

Вихованці осмислюють, пов’язані з економікою риси: бережливість, працелюбність. Дошкільнята у віці 5-7 років успішно засвоїли такі поняття як «потреби», «товар», «гроші», «ціна». Але більшість дітей не знає, як економно витрачати гроші. Здатність розпоряджатися грошима – необхідний життєвий навик такий же важливий, як уміння переходити вулицю, і його треба допомогти дітям придбати ще до школи. При ознайомленні дошкільнят з поняттям «ціна» педагоги навчають порівнювати ціни «дешево», «дорого». Створюють ситуації для закріплення знань про правила економного витрачання електроенергії, води, заощадження коштів сім’ї. У дітей розвинені навички економного витрачання і використання матеріалів, бережливе ставлення до речей, іграшок. Виникають труднощі у виокремленні першочергових потреб. Слід зауважувати, що потреби безмежні а можливості є обмеженими. Особливих зусиль у дітей вимагає уміння відмовлятися від другорядних потреб.

Більш детально ознайомлюємо дітей з рекламою, як способом поширення інформації про товари та застерігаємо вихованців від того, що рекламі не завжди можна довіряти. Старші дошкільнята самостійно вміють рекламувати товари. Діти в процесі таких занять також засвоюють правила поведінки в громадських місцях.

Вихователі старанно готують дітей до реального життя. Це потребує від педагогів значних зусиль, зростання їх педагогічної майстерності.

Вихователь-методист Лещенко С.В. розробила авторські конспекти занять з економічного виховання. Проводиться обмін досвідом. Вихователі провели відкриті заняття на слідуючі теми:

Панасенко Г.Ф. --- Потреби людини в їжі. Як берегти продукти.

Колесник С.Ф. --- Для чого людям потрібні гроші.

Семенюк А. Б. --- Ресурси. Для чого потрібні товари.

Радіоненко Н. В. -- Для чого потрібна реклама.

Геєць В. М. --- Подорож до магазину іграшок

Навчально-виховний процес наших педагогів ґрунтується на основі

доступності та послідовності, сприяє економічному, трудовому, моральному, естетичному, екологічному розвитку дитини.